jeudi 1 décembre 2011

Dis-moi dix mots qui te racontent

À l’occasion de la célébration de la Journée internationale de la Francophonie, les professeurs du département de français de la Faculté de Philosophie et de Lettres de Cáceres organisent la deuxième édition du concours régional « Dis-moi dix mots qui te racontent » destiné à tous les apprenants de français du secondaire, dès le 4º de l’ESO.

Cette année, afin de commémorer, en 2012, le tricentenaire de la naissance de Jean-Jacques Rousseau, vos élèves devront créer une œuvre sur le thème de l’intime en s’appuyant sur les dix mots suivants, proposés par la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF): âme, autrement, caractère, chez, confier, histoire, naturel, penchant, songe, transport. Ces dix mots parsèment l’œuvre de Rousseau. C’est à votre tour de vous en inspirer pour donner libre cours à vos rêveries !

Règlement du concours

Les élèves pourront choisir entre l’élaboration d’ :

1. un texte (tous genres confondus) de 500 mots (il peut être accompagné d’illustrations)
2. une bande dessinée (3 planches maximum)
3. un court-métrage, d’une durée de 2 à 4 minutes
4. un jeu de rôle filmé, d’une durée de 2 à 4 minutes

Les projets seront envoyés par courrier postal ou électronique. Pour les projets de type c et d, un CD/DVD est souhaité.

Le jury n’examinera pas plus de trois projets par classe.

Les meilleurs travaux seront récompensés.

Critères de sélection des projets gagnants

Le jury portera une attention particulière à la correction de la langue et à la fidélité au thème mais aussi à l’originalité du travail et aux aspects esthétiques (mise en page et illustrations pour les textes, mise en scène pour les courts-métrages, etc.)

Date de remise des prix

Nous tenons à faire en sorte que vous puissiez retirer votre cadeau et profiter des autres activités prévues pour fêter la Journée mondiale de la Francophonie dans le cadre de la matinée francophone qui aura lieu le 7 mars à Cáceres et le 14 mars à Mérida. C’est pourquoi nous vous prions de nous indiquer dans la fiche d’inscription votre disponibilité.

Alors, prêts à relever le défi ?

Envoyez-nous vos bulletins d’inscription dûment remplis à l’adresse qui suit ou par courriel aux professeurs organisateurs du concours avant le 15 janvier 2012. Les travaux, quant à eux, devront être remis au plus tard le 3 février.
Adresse:
UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DPTO. DE LENGUAS MODERNAS Y LITERATURAS COMPARADAS
ÁREA DE FILOLOGÍA FRANCESA
CAMPUS UNIVERSITARIO
AVDA. UNIVERSIDAD, s/n
10003 CÁCERES
Professeurs coordinateurs de l’organisation du concours: María del Rosario Alonso Merino : ralonsomerino@hotmail.com et María del Carmen Pulido Cortijo mapuco86@gmail.com

Le programme d’activités de la matinée francophone sera affiché sur notre site www.250millonesdeamigos.com (onglet « Nouveautés »). Nous vous prions d’y être attentifs !

DOSSIER D'INSCRIPTION

mardi 22 novembre 2011

Le tabagisme



Demarche de l'activité:
  1. Visionnez la vidéo ex-gros fumeurs
  2. Prenez  note des idées et des arguments (consultez, si nécessaire, la transcription du dialogue)
  3. Analisez les arguments
  4. Préparez vos opinions pour un débat en cours 
    1. exposé oral de l'analyse de chacun
    2. débat







  1. Analysez l'une des deux annonces
    1.  analysez à qui s'adresse l'annonce dans chaque cas
    2. quels sont les arguments utilisés (consultez, si nécessaire la transcription du dialogue)
  2. Faites le commentaire personnel sur votre blog (par écrit ou enregistré comme exposé oral)
    1. exprimez votre opinion personnel (aidez-vous des arguments de la vidéo ex-gros fumeurs)
    2. organisez vos idées de manière à faire
      1. une introduction au sujet
      2. les idées pour
      3. les idées contre
      4. une conclusion

dimanche 6 novembre 2011

Le subjonctif

La formation du subjonctif présent:
Il faut prendre la 3e personne du pluriel de l'indicatif présent et ajouter les terminaisons : E, ES, E, IONS, IEZ, ENT
Ne pas oublier de mettre le mot QUE

3e personne
du pluriel,
 présent indicatif






ils






parl






ent
Que je
chant
e
Que
tu
boiv
es
Qu'
il
dis
e
Qu'
elle
mett
e
Que
nous
voy
ions
Que
vous
ri
iez
Qu'
ils
nuis
ent
Qu'
elles
fleuriss
ent

Il y a 9 exceptions :


Avoir




Être



Que
j'
aie

Que
je
sois
Que
tu
aies

Que
tu
sois
Qu'
il
ait

Qu'
il
soit
Que
nous
ayons

Que
Nous
soyons
Que
vous
ayez

Que
vous
soyez
Qu'
ils
aient

Qu'
ils
soient



Faire

Pouvoir

Que
Je
fasse


Que
je
puisse
Que
tu
fasses


Que
tu
puisses
Qu'
il
fasse


Qu'
Il
puisse
Que
nous
fassions


Que
Nous
puissions
Que
vous
fassiez


Que
vous
puissiez
Qu'
ils
fassent


Qu'
ils
puissent



Savoir





Aller




Que
je
sache


Que
J'
aille
Que
tu
saches


Que
tu
ailles
Qu'
il
sache


Qu'
il
aille
Que
nous
sachions


Que
nous
allions
Que
vous
sachiez


Que
vous
alliez
Qu'
Ils
sachent


Qu'
ils
aillent






Valoir





Vouloir




Que
je
vaille


Que
je
veuille
Que
tu
vailles


Que
tu
veuilles
Qu'
il
vaille


Qu'
il
veuille
Que
nous
valions


Que
nous
voulions
Que
vous
valiez


Que
vous
vouliez
Qu'
ils
vaillent


Qu'
Ils
veuillent




Falloir

Qu'
il faille

lundi 26 septembre 2011

Étude comparatif de l'expression "voir la vie en rose" sur deux chansons

La vie en rose - Edith Piaf



Foule sentimentale -Alain Souchon




PROJET

Dans les deux chansons on utilise l'expression "la vie en rose". Prenez comme point de départ le sens de cette expression et rédigez un commentaire, une réflexion personnelle sur la vision qu'on nous propose dans l'une et l'autre chanson.

Cliquez sur le titre de la chanson pour en consulter les paroles.

Voir la vie en rose
  • Être heureux. 
  • Tout voir de manière positive.